Das 1.163 escolas privadas com alunos de n\u00edvel socioecon\u00f4mico \u201cmuito alto\u201d, \u201calto\u201d e \u201cm\u00e9dio alto\u201d, 418 (36%) n\u00e3o alcan\u00e7aram patamares que esses grupos precisariam atingir, conforme estimativas estat\u00edsticas calculadas pela reportagem. Na pr\u00e1tica, elas teriam condi\u00e7\u00f5es de obter melhores resultados devido ao perfil de seus estudantes.<\/p>\n
Nas unidades p\u00fablicas com alunos mais ricos, esse \u00edndice chega a 51%, embora estas n\u00e3o tenham autonomia para resolver lacunas estruturais, como a falta de professores.<\/p>\n
Pesquisas evidenciam a influ\u00eancia do n\u00edvel socioecon\u00f4mico dos alunos no sucesso escolar. Col\u00e9gios com estudantes mais pobres t\u00eam maior dificuldade de obter melhores resultados \u2014e melhores m\u00e9dias no Enem, por exemplo. Por outro lado, unidades com alunos mais ricos costumam ter um caminho mais f\u00e1cil.<\/p>\n
A\u00a0Folha\u00a0<\/strong>mapeou as m\u00e9dias por escola a partir de dados brutos e oficiais do Enem 2017. S\u00f3 tiveram m\u00e9dias unidades com pelo menos metade dos alunos do 3\u00ba ano no Enem (respeitado, ainda, um m\u00ednimo de dez estudantes).<\/p>\n O m\u00e9todo \u00e9 igual ao adotado em anos anteriores pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o).<\/p>\n A reportagem fez a estimativa estat\u00edstica das notas esperadas para cada grupo de escolas conforme os perfis socioecon\u00f4micos dos alunos.<\/p>\n Para isso, utilizou tamb\u00e9m os dados do Enem de 2016.<\/p>\n A nota esperada para escolas privadas com n\u00edvel socioecon\u00f4mico considerado \u201cmuito alto\u201d, por exemplo, \u00e9 de 591,24. Das 685 escolas com m\u00e9dias calculadas e que t\u00eam alunos com esse perfil, 32% n\u00e3o conseguem alcan\u00e7ar essa nota. Entre escolas particulares com n\u00edvel \u201calto\u201d, 44% das 350 n\u00e3o chegam na nota estimada para esse grupo (de 556,32).<\/p>\n Os n\u00edveis socioecon\u00f4micos foram calculados para cada escola pelo MEC em 2015. Ao todo s\u00e3o sete n\u00edveis, que v\u00e3o do \u201cmuito baixo\u201d ao \u201cmuito alto\u201d, considerando todos as escolas do pa\u00eds. Eles levam em conta informa\u00e7\u00f5es como renda indireta (como posse de bens) e a escolaridade dos pais.<\/p>\n Para\u00a0Silvia\u00a0Collelo, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, os dados do Enem podem ser bons indicadores para avaliar uma escola, mas com cuidado.<\/p>\n \u201cPara avaliar, \u00e9 necess\u00e1rio considerar a popula\u00e7\u00e3o que entra na escola. Indiscutivelmente as\u00a0classes m\u00e9dia\u00a0e alta t\u00eam vantagens por terem acesso a bens culturais que as classes menos privilegiadas n\u00e3o t\u00eam\u201d, diz. \u201cClaro que temos escolas particulares boas e ruins, e muitas vezes os dados n\u00e3o d\u00e3o\u00a0condi\u00e7\u00e3o\u00a0de avaliar quanto a unidade faz.\u201d<\/p>\n